Los primeros días en Infantil: aprender, jugar y sentirse como en casa
La acogida de los alumnos de 1.º de Infantil combina cariño, rutinas, juegos y aprendizaje para ayudar a los más pequeños a adaptarse a su nueva vida escolar.
Con la llegada del nuevo curso, los alumnos de 1.º de Infantil han comenzado en Altair una etapa llena de novedades. Para muchos de ellos es la primera vez que se separan durante varias horas de sus familias y entran en un entorno completamente nuevo. Por eso, durante los primeros días, uno de los principales objetivos es que se sientan queridos, protegidos y alegres.
La adaptación es un proceso que requiere tiempo y paciencia. Las profesoras acompañan a cada niño de manera cercana, especialmente en los momentos de separación de sus padres. “Cogerlos, llamarlos por su nombre, darles un beso, decirles que no pasa nada, que estoy contigo… Al final es cariño, seguridad y besos”, explica la profesora Ana de la Fuente.
También es importante que las familias transmitan tranquilidad y confianza durante la entrada al colegio. Las profesoras recomiendan despedirse con naturalidad y dejar que los niños se incorporen a la fila junto a sus compañeros. Poco a poco, las rutinas ayudan a que se sientan seguros y a que el colegio se convierta en un entorno familiar.
Desde los primeros días se trabajan hábitos básicos de autonomía: colgar y organizar la mochila, formar filas, sentarse en la asamblea, lavarse las manos o tomar el desayuno en su horario. Son pequeños aprendizajes que adquieren una gran importancia en esta etapa.
“A los diez días, más o menos, ya han cogido la rutina de cada día en clase. Saben dónde colocar la mochila, se sientan solos en la asamblea, rezan sus oraciones… Cuando empiezan a hacer todo eso significa que ya han hecho ‘click’ y han cogido la rutina. Y en ese momento están muy contentos”, señala Ana.
Junto a estos hábitos, los alumnos comienzan a trabajar contenidos como el calendario, los números, las figuras geométricas, los días de la semana y los meses del año, además de actividades de psicomotricidad, grafoescritura y cuentos.
El inglés, desde el primer día
Desde hace tres cursos, Infantil es bilingüe en Altair, con la mitad de la jornada en inglés y la otra mitad en castellano. Las profesoras de inglés utilizan desde el primer día canciones, cuentos, juegos, imágenes y gestos para facilitar la comprensión y favorecer un aprendizaje natural del idioma.
Paloma Fontán, profesora de inglés de 3 años, explica que las primeras semanas están muy vinculadas a las rutinas del aula. Los alumnos aprenden, por ejemplo, a colocar la mochila en su percha, identificada con su fotografía, y a participar en la asamblea.
Las canciones y los cuentos tienen además una función importante en la acogida. “Las canciones ayudan mucho también con los llantos, porque les calman un poquito. Ponemos muchas canciones en inglés y contamos cuentos para que nos conozcan y vean que en el cole nos divertimos, jugamos y aprendemos”, cuenta Paloma.
Para facilitar la comprensión del inglés, utiliza especialmente apoyos visuales y gestos: “Les proyecto imágenes y hago muchos gestos. En tres años trabajo mucho de esta manera, para que me comprendan y se sitúen un poquito. Y, poco a poco, vamos introduciendo los contenidos: los colores, los números…”.
Así, entre canciones, juegos, rutinas y mucho cariño, los alumnos van dejando atrás los nervios de los primeros días y descubriendo su nueva vida escolar. Un proceso pensado para que cada niño pueda sentirse seguro, ganar autonomía y disfrutar aprendiendo desde el primer día.
